学校在九年义务教育期间对学生违规会采取教育为主、惩罚为辅的措施。分析：根据《义务教育法》和《未成年人保护法》，学校对学生违反校规的行为，应首先进行教育引导，旨在帮助学生认识到错误并改正。若情节严重，学校可按规定给予相应处分，但不得侵犯学生的受教育权。提醒：若学校处分不当，如过度体罚或剥夺学生受教育机会，表明问题严重，应及时寻求教育主管部门或法律途径维权。
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处理方式：从法律角度看，学校处理学生违规的常见方式包括口头警告、书面检讨、通报批评、校内处分（如警告、严重警告、记过等）以及家校合作共同教育。选择建议：轻微违规可选择口头警告或书面检讨；多次违规或情节较重时，可考虑通报批评或校内处分；对于需要家庭配合教育的，可加强家校沟通，共同引导。
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具体操作：1.口头警告：适用于初次轻微违规，教师当场指出错误，要求学生改正。2.书面检讨：要求学生书面反思错误，提出改正措施，教师审阅并给予指导。3.通报批评：在校内公告栏或集会上通报违规情况，以示警戒，但需注意保护学生隐私。4.校内处分：依据校规，按程序给予警告、严重警告、记过等处分，并记录在学生档案中。5.家校合作：通知家长，共同分析学生违规原因，制定教育方案，加强家校沟通，共同促进学生健康成长。在不同情况下，学校应综合考虑学生违规的性质、情节、年龄及心理状态，选择恰当的处理方式，确保既达到教育目的，又不侵犯学生合法权益。